Konwersatoria

Dydaktyka‎ > ‎

Rok akademicki 2016/2017

Semestr zimowy

Kultura języka

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

I. Informacje ogólne

1. Nazwa modułu kształcenia Kultura języka

2. Kod modułu kształcenia KJ

3. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy

4. Kierunek studiów Projektowanie kultury

5. Poziom studiów – I stopień

6. Rok studiów – I rok

7. Semestr – zimowy

8. Rodzaje zajęć i liczba godzin – 15 godzin ćwiczeń

9. Liczba punktów ECTS 3

10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia - Eliza Grzelak, dr hab. profesor UAM, kontakt@elizagrzelak.pl

11. Język wykładowy - polski

II. Informacje szczegółowe

1. Cel (cele) modułu kształcenia

- podniesienie kompetencji językowej

-zgodne z wymogami komunikacyjnymi różnicowanie przekazu werbalnego

-poznanie funkcji języka i struktury aktu mowy

-poznanie normy językowej i jej kryteriów

-poprawna identyfikacja błędów językowych

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa (poziom szkoły średniej)

3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów

Symbol efektów kształcenia*	Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów^#
KJ_01	Zna normę języka polskiego i jej kryteria, potrafi krytycznie je ocenić z perspektywy współczesnych uwarunkowań komunikacyjnych	K1_W06, K1_W10, K1_U06, K1_K07
KJ_02	Potrafi ocenić normatywność przekazu i dokonać właściwej korekty	K1_W06, K1_U2, K1_U03, K1_U06
KJ_03	Potrafi redagować teksty, uwzględniając ich funkcję	K1_W06, K1_U02, K1_U03, K1_U06
KJ_04	Potrafi konstruować spójny przekaz intersemiotyczny	K1_U02, K1_U03, K1_U06
KSJ_05	Sprawnie wykorzystuje werbalne techniki perswazyjne	K1_W10, K1_U06

* kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu „Kataliza Heterogeniczna” w USOS)

^# efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01, ..)

W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia)

01, 02… – numer efektu kształcenia

UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: 5-10.

4. Treści kształcenia

Nazwa modułu kształcenia: Kultura języka
Symbol treści kształcenia*	Opis treści kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia modułu^#
TK_01	Krytyczna ocena poprawności językowej wskazanych tekstów, korekta błędów językowych i kompozycyjnych	KJ_01, KJ_02
TK_02	Redakcja zróżnicowanych funkcjonalnie tekstów	KJ_01, KJ_02, KJ_03
TK_03	Analiza dominant funkcjonalnych w wybranych aktach mowy	KJ_01, KJ_03, KJ_04
TK_04	Ocena etyki wypowiedzi	KJ_05

* np. TK_01, TK_02, …

III. Informacje dodatkowe

1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu):Kultura języka
Symbol efektu kształcenia dla modułu *	Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć^#	Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia	Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia^&
KJ_01	TK_01, TK_02 ,TK_03,	1,2,3	F/P
KJ_02	TK_01, TK_02	1,2,3	F/P
KJ_03	TK_02, TK_03	1,2,3	F/P
KJ_04	TK_03,	1,2,3	F/P
KJ_05	TK_04	1,2,3	F/P

* np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4

^# np. TK_01 – symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4

^& Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(F) jak i podsumowujące(P)

1-praktyczne przygotowanie prezentacji na wskazany temat

2-indywidualna analiza tekstologiczna

3-realizacja zadań w grupach

Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

KJ_01 Proszę wskazać przykłady naruszenia kryterium narodowego

KJ_02 Proszę ocenić implikacje wskazanego przekazu werbalnego

KJ_03 Proszę, redagując slogan reklamowy, wykorzystać funkcję sprawczą i magiczną języka

KJ_04 Proszę ocenić spójność semiotyczną wybranego tekstu reklamowego

KJ_05 Proszę wskazać rolę autocenzury w przekazie informacyjnym i promocyjnym

2. Kryteria oceniania

Oceniam: aktywność w trakcie zajęć, wiedzę, obecność, umiejętność praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy

3. Przewidywane obciążenie pracą studenta (punkty ECTS)

Nazwa przedmiotu: Kultura języka
Forma studiów: stacjonarne		Forma studiów: niestacjonarne
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela:		Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela:
- wykłady		- wykłady
- ćwiczenia	15	- ćwiczenia	9
- konwersatorium		- konwersatorium
- seminarium		- seminarium
- lektorat		- lektorat
- warsztaty projektowe		- warsztaty projektowe
- zajęcia terenowe		- zajęcia terenowe
Praca własna studenta:		Praca własna studenta:
-samodzielne studiowanie tematyki wykładów		-samodzielne studiowanie tematyki wykładów
- samodzielne przygotowywanie się do ćwiczeń	15	- samodzielne przygotowywanie się do ćwiczeń	20
- udział w konsultacjach	2	- udział w konsultacjach	3
czytanie wskazanej literatury	8	Czytanie wskazanej literatury	8
- przygotowanie projektu i dokumentacji	10	- przygotowanie projektu i dokumentacji	10
przygotowanie referatu w formie prezentacji		przygotowanie referatu w formie prezentacji
przygotowanie pracy pisemnej		Przygotowanie pracy pisemnej
Zbieranie materiału		Zbieranie materiału
- przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie	10	- przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie	10
ŁĄCZNA LICZBA GODZIN W SEMESTRZE	60	ŁĄCZNA LICZBA GODZIN W SEMESTRZE	60
Punkty ECTS	2	Punkty ECTS	2

1. Zalecana literatura

Encyklopedia językoznawstwa ogólnego pod red. K. Polańskiego, wyd. II,

Wrocław – Warszawa – Kraków 1999.

I. Bobrowski, Zaproszenie do językoznawstwa, Kraków 1998.

J. Bańczerowski, J. Pogonowski, T. Zgółka, Wstęp do językoznawstwa, Poznań 1982.

A. Furdal, Językoznawstwo otwarte, Warszawa 1975.

S. Grabias, Język w zachowaniu społecznym, Lublin 2003.

R. Grzegorzykowa, Problem funkcji języka i tekstu w świetle teorii aktów mowy, w:

„Język a kultura”, t. 4, pod red. J. Bartmińskiego i R. Grzegorczykowej, Wrocław 1991.

R. Kalisz, Pragmatyka językowa, Gdańsk 1993.

T. Milewski, Językoznawstwo, Warszawa 1969.

E.Łuczyński, J.Maćkiewicz, Językoznawstwo ogólne- wybrane zagadnienia, Gdańsk, 1999.

M.Paveau, G.Sarfati, Wielkie teorie językoznawcze. Od językoznawstwa historyczno-porównawczego do pragmatyki, Kraków 2009.

Warianty języka, pod red. J. Bartmińskiego, J. Szadury, Lublin 2003.

H. Jadacka, Kultura języka polskiego: fleksja, słowotwórstwo, składnia, Warszawa 2007.

Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa, pod red. E. Tabakowskiej, Kraków 2001.

Akty i gatunki mowy, pod red. J. Bartmińskiego, S. Niebrzegowskiej-Bartmińskiej,

J. Szudry, Lublin 2004.

R. A. de Beaugrand, W.U. Dressler, Wstęp do lingwistyki tekstu, przeł. A. Szwedek, Warszawa 1990.

Tekstologia, pod red. J. Bartmińskiego, S. Niebrzegowskiej-Bartmińskiej, część I i II, Lublin 2004.

2. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu

Zalecane treści, wykaz problemów, literatura będą publikowane na stronie prywatnej www.elizagrzelak.pl oraz na podstronie modułu.

3. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.

Materiały i publikacje będą znajdowały się w bibliotece Kolegium Europejskiego UAM oraz we wskazanych wyżej przekazach elektronicznych.

Kultura języka-problematyka

1. Definicja i funkcje języka

2. Akt mowy a zdarzenie komunikacyjne

3. Norma, uzus , błąd

4. Kryteria poprawności, typy błędów

5. Słownik źródło wiedzy o języku

6. Zróżnicowanie wewnętrzne języka: stylistyczne, stylowe, środowiskowe, funkcjonalne, geograficzne

7. Język zwierciadłem kultury: kategoryzacja, pojęcie a leksem, profilowanie pojęć

8. Język nośnikiem wartości

9. Język agresji/nienawiści

10. Determinizm technologiczny języka

Komunikacja interpersonalna

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

I. Informacje ogólne

1. Nazwa modułu kształcenia: Komunikacja interpersonalna

2. Kod modułu kształcenia: KI

3. Rodzaj modułu kształcenia: obowiązkowy

4. Kierunek studiów: komunikacja europejska

5. Poziom studiów: I stopień

6. Rok studiów: I rok

7. Semestr: zimowy

8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 15 h ćw.

9. Liczba punktów ECTS: 1 ECTS

10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia: Eliza Grzelak, dr hab., kontakt@elizagrzelak.pl

11. Język wykładowy: polski

II. Informacje szczegółowe

1. Cel (cele) modułu kształcenia

- zapoznanie z nowymi strategiami, służącymi nawiązywaniu i budowaniu relacji

międzyludzkich;

- nabycie umiejętności kształtowania komunikacji w ograniczonym kontekście (związki

bliskie);

-kształtowanie umiejętności zarządzania konfliktem interpersonalnym.

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

Student powinien posiadać podstawową kompetencję z zakresu komunikacji werbalnej, wstępną wiedzę na temat uwarunkowań kulturowych współczesnej komunikacji interpersonalnej. Jest to bazowa wiedza absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej.

3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów

Symbol efektów kształcenia*	Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów^#
KI_01	Poprawnie posługuje się terminologią z zakresu komunikacji interpersonalnej	K_W01, K_U05
KI_02	Zna najnowsze tendencje rozwojowe w zakresie komunikacji interpersonalnej i rozumie ich zakorzenienie kulturowe	K_W02, K_W05, K_W06,K_W08, K_W11, K_U06, K_U11
KI_03	Poprawnie posługuje się podstawowymi kodami komunikacyjnymi	K_W17,
KI_04	Zna granice etyczne komunikacji interpersonalnej	K_W15, K_U12, K_K09
KI_05	Poprawnie wykorzystuje strategie umożliwiające sprawną bezkonfliktową, fortunną komunikację interpersonalną	K_U09

* kod modułu kształcenia,

^# efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01, ..)

W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia)

01, 02… – numer efektu kształcenia

4. Treści kształcenia

Nazwa modułu kształcenia: Komunikacja interpersonalna
Symbol treści kształcenia*	Opis treści kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia modułu^#
TK_01	Zaprezentowanie podstawowych metodologii oraz teorii z zakresu komunikacji interpersonalnej ( z zastosowaniem wymaganej terminologii)	KI_01, KI_04, KI_05
TK_02	Analiza wybranych poglądów etycznych , szczególnie w zakresie prawdy i fałszu	KI_04, KI_05
TK_03	Analiza wybranych strategii komunikacyjnych i ich efektywności w określonych kontekstach komunikacyjnych	KI_04, KI_02,
TK_04	Porównanie komunikacji interpersonalnej minionego wieku i współczesnej w celu wskazania kierunku jej rozwoju	KI_03
TK_05	Spójne wykorzystanie zróżnicowanych semiotycznie kodów –redakcja przekazów polisemiotycznych	KI_03, KI_04,

* np. TK_01, TK_02, …

^# np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3

5. Zalecana literatura

M. Davis, K. Paleg, P. Fanning, Jak usprawnić komunikatywność, Gliwice, 2007.

M.Tokarz, Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, Gdańska, 2006.

B.E.Gronbeck, K.German, D.Ehninger, A.H.Monroe, Zasady komunikacji werbalnej, Poznań ,2001.

Nauka o komunikowaniu, red. B.Dobek-Ostrowska, Wrocław 2001.

Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, red. John Stewart, Warszawa 2000.

Em Griffin , Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk 2003.

B.Drabik, Językowe rytuały tworzenia więzi interpersonalnej, Karków, 2010.

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu

nie dotyczy

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.

Materiały i publikacje będą znajdowały się w bibliotece Kolegium Europejskiego UAM oraz we wskazanych wyżej przekazach elektronicznych.

III. Informacje dodatkowe

1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu): Komunikacja interpersonalna
Symbol efektu kształcenia dla modułu *	Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć^#	Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia	Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia^&
KI_01	TK_01	1, 2,4	F,P
KI_02	TK_03	2, 3, 4	F,P
KI_03	TK_05, TK_04	3,4, 5	F,P
KI_04	TK_01,TK_02, TK_03, TK_05	1, 4	F,P
KI_05	TK_01, TK_02	2,3,5	F

1 - Dyskusja z moderatorem-prowadzący

2 - Dyskusja

3 - Praca w zespołach

4 - Wykonanie zaleconych zadań i ich omówienie

5 - Wykorzystanie prezentacji multimedialnej

Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

KI_01 Proszę zdefiniować granice między komunikacją interpersonalną, publiczną i masową.

KI_02 Proszę podać kategorie prawdy.

KI-_03 W jaki sposób teoria Taylora i Altmana opisuje proces budowania relacji interpersonalnych?

KI_04 W jaki sposób rozwój technologiczny determinuje współczesną komunikację interpersonalną?

KI_05 Proszę przedstawić zasady dobrej kłótni.

2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS)

Nazwa modułu (przedmiotu): Komunikacja interpersonalna
Forma aktywności	Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności *
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem	15
Praca własna studenta^#	10 h czytanie wskazanej literatury
Praca własna studenta^#	5 h realizacja wskazanych zadań
SUMA GODZIN	30
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU)	1

* Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min.

^# Praca własna studenta – przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu,…

3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe

a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich - 0.5 pkt

b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe

4. Kryteria oceniania

Oceny	Na ocenę 2	Na ocenę 3	Na ocenę 4	Na ocenę 5
KI_01	Student nie zna wymaganej terminologii z zakresu komunikacji interpersonalnej.	Student zna terminologię, nie potrafi jej prawidłowo stosować.	Student zna większość wymaganej terminologii i poprawnie ją stosuje.	Student bardzo sprawnie korzysta z koniecznej terminologii
KI_02	Student nie zna tendencji rozwojowych, nie potrafi opisać dawnej i aktualnej komunikacji interpersonalnej.	Student opisuje stan aktualny komunikacji interpersonalnej, potrafi wskazać wprowadzane modyfikacje, nie wiąże rozwoju ze zmianami kulturowymi.	Student rozpoznaje tendencje rozwojowe, nie zawsze poprawnie interpretuje je w kontekście kultury.	Student rozumie relatywizm kulturowy komunikacji interpersonalnej i dostrzega jego wpływ na jej rozwój.
KI_03	Student nie zna normy językowej, nie potrafi tworzyć spójnego przekazu polisemiotycznego.	Student wykorzystuje zróżnicowane kody , nie zawsze tworzy spójny semiotycznie przekaz.	Student zna podstawowe kody komunikacyjne i wykorzystuje je w przekazach intersemiotycznych	Student sprawnie wykorzystuje zróżnicowane semiotycznie kody, tworząc przekaz intersemiotyczny zgodny z treścią i kontekstem.
KI_04	Student nie dostrzega granic etycznych komunikacji.	Student ma świadomość ograniczeń etycznych, nie potrafi ich sprawnie wyznaczać.	Student potrafi definiować granice etyczne oraz kontrolować przekaz.	Student, przywołując właściwe teorie, sprawnie ocenia aspekt etyczny wskazanych przekazów.
KI_05	Student nie rozumie pojęcia fortunna komunikacja, nie wykorzystuje rozumnej interakcji.	Student wykorzystuje przyjętą na wstępie strategię, nie modyfikuje jej w trakcie przekazu zgodnie z wymogami rozumnej interakcji.	Student opracowuje różne strategie i wybiera najkorzystniejsze, intuicyjnie modyfikuje swoje zachowania komunikacyjne.	Student bardzo sprawnie komunikuje się, wybierając i modyfikując strategie zgodnie z nakazami rozumnej interakcji.

Problematyka

Komunikacja prywatna a komunikacja publiczna i masowa

-czynniki determinujące wybór typu komunikowania się

-czynniki determinujące przebieg komunikacji prywatnej

-katalog reguł poprawiających skuteczność komunikacji prywatnej

-fazy komunikacji prywatnej: inicjacja, pogłębienie, zerwanie

2. Skuteczność komunikacji prywatnej
3. Relatywizacja komunikacji prywatnej

- wybór kodu (werbalny, niewerbalny)

- uwzględnienie odmiennych perspektyw i punktów widzenia

- tolerancja czy akceptacja postaw i idei nadawcy, technik komunikowania się

4. Komunikacja prywatna bezpośrednia i pośrednia

- determinizm technologiczny i jego wpływ na relacje społecznej

- współczesne granice intymności komunikacji prywatnej

5. Semiotyka komunikacji prywatnej

- znaki językowe, parajęzykowe

- znaki niewerbalne

- język ciała

Etyka komunikacji prywatnej

- zaufanie i fałsz w komunikacji prywatnej (szczególna rola usprawiedliwionego kłamstwa)

- ograniczenie zakresu informacyjnego

- otwarcie komunikacji prywatnej

Teoria oceny społecznej oraz podejścia interakcyjnego

-komunikacja prywatna jako skonwencjonalizowana gra o określonych regułach

-postawy/strefy: akceptacja, odrzucenie, niezaangażowanie

-czynniki modyfikujące postawy

Literatura podstawowa i uzupełniająca

M. Davis, K. Paleg, P. Fanning, Jak usprawnić komunikatywność, Gliwice, 2007.

M.Tokarz, Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, Gdańska, 2006.

B.E.Gronbeck, K.German, D.Ehninger, A.H.Monroe, Zasady komunikacji werbalnej, Poznań ,2001.

Nauka o komunikowaniu, red. B.Dobek-Ostrowska, Wrocław 2001.

Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, red. John Stewart, Warszawa 2000.

Em Griffin , Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk 2003.

R.Cialdini,Wywieranie wpływu na ludzi,Gdańsk 1999.

J.Czapliński,Wartościowanie.Efekt negatywności,Wrocław 1988.

J.Czapliński,Wartościowanie-zjawisko inklinacji pozytywnej,Wrocław 1985.

Internet-fenomen społeczeństwa informacyjnego, Częstochowa 2000.

Językowy obraz świata, red. J.Bartmiński, Lublin, 2004.

Język a komunikacja.Język trzeciego tysiąclecia, red.G.Szpila,Kraków 2000.

Język w komunikacji, red. G.Habrajska, Łódź 2000

J.Kmita, Jak słowa łączą się ze światem, Poznań 1998.

J.Maciuszek, Negacja w języku i komunikacji. O przetwarzaniu negacji w kontekście opisu cech ludzi,

Kraków, 2006.

M.Górska-Olesińska, Słowo w sieci. Elektroniczne dyskursy, Opole, 2009.

J.Szwabe, Odbiór komunikatu jako zadanie poznawcze. Ujęcie pragmatyczno-kognitywne, Poznań, 2008.

B.Drabik, Językowe rytuały tworzenia więzi interpersonalnej, Karków, 2010.

Umberto Eco, Pejzaż semiotyczny, Warszawa, 1972.